Takisto, ako v dospelej populácii je inteligencia rozdelená podľa gausovej krivky, tak je to aj v prípade detskej populácie vo veku 10 rokov. Takže tvrdenie, že štvrtina dospelých má inteligenciu na úrovni desaťročného dieťaťa je principiálna hlúposť. Keď už chceli, tak mali povedať, či sa jedná o dieťa s priemerným IQ 100, alebo o dieťa v hornom kvartile. Ani tak by to ale nikoho, kto rozumie gausovej krivke nemohlo prekvapiť, pretože by presne toto očakával.

Z definície IQ platí, že polovica ľudí má podpriemerné IQ. To je, čo? Bobastické zistenie, že?

Afroman, zdá sa, že ty sa z toho podpriemeru vymykáš.

ja som to tusil

Afroman, asi nie je spravne stotoznovat citatelsku gramotnost a schopnost riesit problémy s IQ.
Ono to nejak suvisi, ale asi to nie je to iste.

Dovolím si tvrdiť, že korelácia medzi "citatelska gramotnost a schopnost riesit problémy" a IQ bude veľmi tesná.

Takmer štvrtina. Tým sa veľa vecí vysvetľuje.
Afroman, štvrtina vie čítať s porozumením a riešiť problémy ako 10 ročné deti. Nie že štvrtina má inteligenciu ako 10 ročné deti.
Inak k tej matematickej gramotnosti, po zastupovaní na matike u piatakov bola moja skúsenosť takáto. Sčítať, odčítať vedeli skvele, to len tak svišťalo. Problém nastal, keď si mali prečítať slovné zadanie štýlu: vo vlaku pre 500 ľudí bolo 300 cestujúcich, desiati vystúpili, dvadsiati nastúpili. Koľko sedadiel z celkového počtu bolo obsadených? Totálny debakel.

Afroman | 10.12.2024 14:35 - samozrejme sa predpoklada ze ide o priemerne 10 rocne dieta.

stvrtina dospelych? Kolko percent ma SMER? Nekryje sa to nahodou?

leader, veď práve.

AP, veď to sa nedá vyriešiť. Nie je jasné, koľko má vlak sedadiel. Keď je vlak pre 500 ľudí, možno ráta aj s tým, že niektorí celú cestu stoja. A tiež to nič nevypovedá o tom, koľko je sedadiel obsadených, keď vieme, koľko je vo vlaku ľudí. Zase môžu niektorí stáť, alebo kryptík, ak sedí, môže mať na rukách nejaké decko. Alebo môže mu na kolenách sedieť PV.

Moc to komplikuješ. Len to voľne parafrázujem, je to už dlho a nepamätám si presný text, tak to ber s rezervou. Je tam 500 sedadiel (= vlak pre 500 ľudí). Obsadených je 300 (= 300 ľudí je tam), potom nejakí vystúpili, nejakí pristúpili. Pointa je, že keď to boli v číslach, tak to vypočítať vedeli. Ale s takýmto slovným príkladom boli v prčiciach.

AP: Stačí dodať, že ide o posledné IC do Košíc pred ich zrušením :)

To bolo minulý rok a cvičenie bolo staršie, takže asi nie. Ide čisto o príklad, fakt netuším, koľko sedadiel má bežný vlak, nepočítam ich a presné čísla z príkladu si už nepamätám.

Päť vrabcov sedí na plote. Jedného zastrelíš. Koľko vrabcov ostane sedieť na plote?

Nemôžeš dávať riešiť nezmyselné príklady, pri ktorých je chyba už v zadaní.

Nepoznáš klasický príbeh o tom, ako chcel Goebels študovať talmud?

Keď máš uvedené, koľko je sedadiel vo vlaku, tak to nie je nezmyselný príklad. Jednoduché sčítanie a odčítanie podľa toho, koľko bolo obsadených, koľko ľudí pribudlo a ubudlo. Hej, mne to na začiatku vypadlo, respektíve to nebolo úplne presné. Mea culpa, mea maxima culpa. Veď hovorím, že len parafrázujem. Zahryzol si sa do nepodstatnosti a uniká ti pointa.

Veď práve to je pointa, že počet ľudí vo vlaku žiadnym spôsobom nevypovedá ani o tom, koľkí ľudia sedia, a ani o tom, koľko je vo vlaku sedadiel.

Ako hovorím, moc to komplikuješ. Ak je stanovený celkový počet sedadiel vo vlaku (500) a je napísané, koľko ľudí vo vlaku je (300), je implicitné, že každý, čo vo vlaku je, v ňom sedí. Či ty keď prídeš do vlaku a sú tam voľné sedadlá, tak zostaneš stáť? Ale dobre, pre tvoje potešenie to upravím. Vo vlaku je 500 sedadiel, vo vlaku je 300 ľudí, ktorí na tých sedadlách sedia ako prilepení. 10 vystúpilo, 20 ďalších nastúpilo. A sadlo si. Koľko z 500 sedadiel je obsadených sediacimi ľuďmi?
Pointa bola, že keď to napísal len v číslach, tak to piataci vypočítať vedeli. Ale keď si to prečítali, nevedeli čo od čoho odčítať a pripočítať, aby zistili odpoveď.

Pointu celkom dobre chápem. A ako je to s tými vrabcami? :-) Tam predpokladám inú pointu ako zadávateľ úlohy.

Páči sa mi aj úloha s autobusom. Predstav si, že si vodič autobusu. Na prvej zastávke nastúpi 25 ľudí, na druhej 10 vystúpim, na tretej 5 pristúpi. Koľko rokov má vodič autobusu?

Vážne? :D Pokiaľ nie sú vrabčáci hluchí a slepí, tak uletia.

Pekný je aj príklad, že 10 robotníkov postaví dom za 20 dní. Za koľko dní postaví dom 200 robotníkov?

Určite 200 robotníkov nebude stavať jeden dom.

Veľa špekuluješ. Počítaj, lebo dostaneš pätorku!

Kľudne. Chcem prepadnúť späť na základnú školu. To boli zlaté časy. :D

AP: Poznámka o IC mala naznačiť, že ide o povinne miestenkový vlak - a teda obsadeným sedadlom sa myslí sedadlo na ktoré bola predaná miestenka :) O kojencoch si dovolíme neuvažovať, aby sme to zjednodušili (keď už, tak tí ani sami nevystúpia, takže sa môžeme dohodnúť, že nám nevstupujú do žiadnej z uvedených množín).
PS - môže nastať (vo vlaku, čo mie je IC) situácia, že ľudia stoja, aj keď sú voľné miesta. Napr. keď sú voľné po jednom a nechceš deliť skupinu (lebo máš lístok, čo nevieš dať každému - tu máš a choď si sadnúť k tamtým trom babkám na drujom konci vozňa). Alebo cestuješ krátko a neoplatí sa Ti pretláčať k voľným sedadlám...

Hej, prepáč, to mi nedocvaklo.
Môže, ale nie v matematickom príklade. :D

No, a takto vznikaju dezole. Zoberu ulohu urovne 2. rocnika zakladnej skoly, a snazia sa z nej spravit statnicovu skusku z filozofie :D

Co to je na oblohe? Kondenzat vytvarajuci sa za lietadlami. Ale...co ked to je chemikalia ktorou sa zidojastari a sorosove vnucence snazia ovladat cely svet. Vyvolanim chemickej reakcie v mozgoch ludi, ktora potom z nich robi ouce? A piloti su do toho namoceni. A letecke organizacie. Ktore lietaju dookola okolo panciera korytnacky.

- Nehovorim ze tu je niekto dezole. Je mi jasne ze to je len trollovanie (dufam), AP neber Lentaka vzdy vazne :D

Štátnicovú skúšku z filozofie. :D Viem, len tak rád podpichuje a vyrýva. Nevadí. Zase bola to kultivovaná diskusia, aj keď o tuhej odpadovej látke.